search

Проблеми інженерно-педагогічної освіти. Збірник наукових праць. Випуск 28-29.

Концепція

Стратегія, методологія

Дмитренко Т.О., Яресько К.В.

Структурно-функціональна повнота педагогічного дослідження як критерій його оптимізації

Канюк Г.И., Андреев А.В., Пугачева Т.Н., Омельченко Л.Н., Кириченко И.К.

Перспективы развития инженерного и инженерно-педагогического образованияпо направлению «Теплоэнергетика»

Капченко Л.М.

Перспективне та оперативне планування діяльності професійно-технічних навчальних закладів

Лунячек В.Е.

Філософські та загальнонаукові підходи до підготовки магістрів за спеціальністю«Державне управління» до моніторингу якості освіти

Метешкин А.А., Метешкин К.А.

Системно-синергетический подход в методологии педагогики высшей школы

Фесенко Л.Д.

О некоторых методологических основах преподавания курса ТОЭ

Зміст освіти

Залкінд В.В., Косенко О.І.

Підвищення рівня професійної освіти за профілем “дизайн” в умовах існуванняіндустрії моди

Зимогляд Н.С.

Модель професійної діяльності дизайнера одягу з проектування швейних виробів

Логвіненко В.Г.

Удосконалення якості комп’ютерної підготовки майбутніх менеджерівекономічного профілю

Мосієнко Г.М.

Предметно-орієнтоване формування змісту дисципліни «Електротехніка» для майбутніх

інженерів машинобудівних спеціальностей

Селегень М.В.

Розрахункова діяльність молодших спеціалістів машинобудівного профілю:сутність поняття

Селецький А.В.

До історії становлення і розвитку систем робітничої підготовки в Україні. державнітрудові резерви

Педагогічні технології

Жигалко С.Е., Леонова О.В.

Формування мовних компетенцій інженерів-педагогів при використанні рольових ігор у вивченні іноземних мов

Ковальова Ю.О.

Навчання реферуванню професійно-орієнтованих текстів студентів немовних ВНЗ

Сталовєрова К.Ю., Погорєлова Л.В.

Евристичні орієнтири в процесі навчання «технології виробництва продукції громадського харчування»

Шушляпин О.И., Ломакина О.В., Кожин М.И., Добровольская И.Н.,Рынчак П.И., Титова А.Ю

Интегрированный процесс обучения студентов на основе личностно-ориентированного и инновационного группового подхода

Методика навчання

Балабанова К.Є.

Модель формування професійно-комунікативної компетенції магістрантів технічних спеціальностей ВНЗ

Бачієва Л.О.

Інтеграція педагогічних підходів до проектування методики навчання основам наукових досліджень майбутніх інженерів-педагогів

Галушко І.В., Шматков Д.І., Шматков Є.В.

Формування в майбутніх інженерів-педагогів умінь навчати учнів аграрних ліцеїв водінню сільськогосподарської техніки

Гирич З.І., Шевченко Ю.А.

Методика викладання англійської літератури в педагогічному коледжі засобами проблемного навчання

Карчевська Н.В., Фіногєєва Т.Є.

Експериментальне дослідження ефективності самостійної роботи студентів з використанням системи пізнавальних завдань

Кошелева Н.Г.

Реалізація основних закономірностей навчання у процесі підготовки майбутніх економістів у ВНЗ засобами проектування

Мухін С.М., Богданова Н.Г.

Електронний підручник як засіб навчання

Олійник Ю.С.

Система тестування знань з електромагнітних перехідних процесів у майбутніх інженерів-електроенергетиків

Ротова Н.В.

До питання організації самостійної роботи під час вивчення курсу «Українська мова за професійним спрямуванням»

Самойлова Е.В.

Пути, методы и средства формирования умений маркетинга образовательных компьютерных услуг у будущих инженеров-педагогов компьютерного профиля

Хрипунова А.Л.

Педагогічний експеримент із формування екологічної компетентності майбутніх фахівців цивільного захисту

Професійна психологія

Зеленін Г.І.

Процеси інтерференції й перенесення в умовах міжмовної взаємодії при навчанні студентів іноземній мові

Штефан Л.В.

Педагогічна рефлексія як один із засобів регулювання інноваційної діяльності інженера-педагога

Становлення особистості

Авєршин А.О., Яковенко Т.В., Агапова М.О.

Історико-теоретичний аналіз проблеми розвитку креативності

Грень Л.М.

Розвиток мотиваційної сфери студентів як основа досягнення успіху в майбутній професійній діяльності

Каньковський І.Є.

Педагогічна система підготовки фахівця

Кучеренко С.М., Оболенская Т.А., Лазаренко В.И.

Становление и внутренняя дифференциация научной профессии

Лазарєва Т.А.

Структура мотивації творчої навчальної діяльності майбутніх інженерів-технологів

Марченко О.Г.

Герменевтика як методологічне підґрунтя гуманізації військово-професійної освіти

Олександрова Н.О.

Підходи до класифікації професійно важливих якостей інженерів-педагогів швейного профілю

Посохова І.С., Казачінер О.С.

Вимоги до використання організаційних форм навчання у вищому навчальному закладі

Чуєшкова О.В.

Термінологічна компетентність як обов’язковий складник мовно-професійної культури майбутнього інженера-педагога (на матеріалі економічної термінології)

Інформація

Інформаційна підтримка інноваційних підходів в освіті

Серия монографий «Инженерная педагогика»: Методы и модели обучения

Відомості про авторів

До уваги авторів

Нові надходження