Абашкина Н. Подготовка педагогов профессиональной школы в Германии в условиях постиндустриального развития / Н. Абашкина // Педагог профессиональной школы. - 2002. - Вып. 3. - С. 185-190.
Абашкина Н. Профессиональный отбор для обучения в дуальной системе: немецкий опыт / Н. Абашкина // Профессионально-техническое образование. - 2005. - N 2. - С. 39-42
Ахтамзян Н. А. Дискуссия в немецком обществе об образовательной политике Германии / Н. А. Ахтамзян // Педагогика. - 2003. - N 2. - С. 67-82.
Барсуков И. С. Противоречия учебного процесса и форма абсолютного в "феноменологии духа" Гегеля / И. С. Барсуков // Социология образования. - 2012. - № 10. - С. 87-96.
Беккер, Я. "Евростандарт" германского высшего образования [Текст] / Я. Беккер // Высшее образование в России : научно-педагогический журнал. - 2006. - N10. - С. 131-140.
Благініна С. З досвіду Німеччини: забезпечення якості освіти в минулому і в наш час / С. Благініна // Вища школа. - 2017. - № 9. - С. 87-99.
Благініна С. Змагання парадигм у вищій освіті Німеччини (до 500-річчя Реформації) / С. Благініна // Вища школа. - 2017. - № 8. - С. 102-111.
Будугай О. Ще один крок до співпраці науковців України і Німеччини: Міжнародна конференція Німецько-українського наукового об'єднання імені Юрія Бойка-Блохина [Текст] / О. Будугай, А. Будугай // Вища школа. - 2017. - № 7. - С. 99-105.
Гладченко М. Збалансована система показників як методика впровадження і контролю процесу стратегічного менеджменту у вищій освіті Німеччини / М. Гладченко // Вища школа. - 2014. - № 1. - С. 49-56.
Гладченко М. Особливості формулювання місії університетів країн Європейського союзу / М. Гладченко // Вища школа. - Київ : Вид-во "Знання", 2014. - № 3/4. - С. 92-99
Гоштанар І. В. Й. Ф. Гербарт про виховання як естетичне відображення світу / І. В. Гоштанар // Педагогіка і психологія. Вісн. НАПН України. - 2012. - № 3. - С. 88-92.
Ігнатова О. М. Реформи університетської освіти в контексті Болонського процесу / О. М. Ігнатова // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, - 2011. - № 2. - С. 60-65.
Коваль Т. Із сучасного німецького досвіду реформування вищої освіти / Т. Коваль // Рідна школа. - 2007. - N 7/8. - С. 72-75.
Коваль Т. Реакція вищої освіти Німеччини на ринково-рейтингові тенденції / Т. Коваль // Вища освіта України. - 2012. - № 1. - С. 87-92.
Колесник М. Ю. Професійно-педагогічна освіта в Німеччині / М. Ю. Колесник, О. О. Солодар // Нові технології навчання / Ін-т інноваційних технологій і змісту освіти МОН України. - К. : [б. в.], 2012. - Вип. 74. - С. 118-122.
Кравченко І. Елітна університетська освіта Німеччини / І. Кравченко // Освіта. - 2014. - N 45/46. - С. 7.
Кривченко Т. А. Особенности исследовательской работы в вузах Германии / Т. А. Кривченко, Н. В. Ольховик, Е. В. Сырых // Alma Mater (Вестн. высш. шк.). - 2014. - № 7. - С. 103-107.
Култаєва М. Апологетичний наступ філософії: німецький досвід / М. Култаєва // Філософська думка. - 2010. - N 2. – С.57-67.
Куперман И. А. Анализ внедрения Болонской реформы образования в Германии / И. А. Куперман, Т. Ю. Семенова, М. С. Кулыгина // Социология образования. - 2014. - № 10. - С. 25-35.
Мельник О. В. Структура педагогічних компетенцій викладачів економічних дисциплін професійних шкіл Німеччини / О. В. Мельник // Професійне навчання на виробництві : зб. наук. пр. / Ін-т проф.-техн. освіти НАПН України, Навч. центр ПрАТ "Укр. Дунайське пароплавство". - Київ : Вид-во ТОВ "ІМА-прес", 2015. - Вип. 6. - С. 160.
Мороз В. Німецька модель підготовки науково-педагогічних кадрів: особливості розбудови та перспективи використання для розвитку трудового потенціалу вітчизняних ВНЗ / В. Мороз, С. Мороз // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. - 2016. - № 2. - С. 77-86.
Осипчук Н. Дуальна освіта: чи приживеться німецький досвід ? / Н. Осипчук // Освіта. - 2017. - N 7/8(15-22 лют.) - С. 2-3.
Павлюк С. Розвиток освітньо-наукового комплексу Німеччини в умовах європейської інтеграції / С. Павлюк // Вища школа. - 2011. - № 5/6. - С. 61-70.
Писарева Л. И. Немецкая модель непрерывного образования / Л. И. Писарева // Педагогика. - 2016. - № 2. - С. 113-121.
Пугачев А. С. Интегрированное обучение: опыт Германии / А. С. Пугачев // Среднее профессиональное образование. - 2012. - N 6. - С. 60-61.
Райх Р. Привлекательность работы в высшей школе Германии / Р. Райх // Экономика образования. - 2008. - N 1. - С. 83-87.
Сулима О. В. Інтернаціоналізація як провідна тенденція розвитку вищої педагогічної освіти Німеччини / О. В. Сулима // Педагогіка і психологія. - 2011. - N 3. - С. 112-120.
Скоморовський Б. Індивідуальне орієнтоване навчання в педагогіці Німеччини / Б. Скоморовський // Шлях освіти. - 2002. - N 2. - С. 16-20.
Торопов Д. А. Инновации в профессиональном образовании Германии / Д. А. Торопов // Педагогика. - 2012. - № 8. - С. 113-120.
Черняускас А. С. К вопросу о предпосылках становления социальной педагогики в Германии / А. С. Черняускас // Alma mater (Вестн. высш. шк.). - 2013. - № 9. - С. 116-118.
Шачина А. Ю. Цель и задачи педагогической науки в философско-педагогическом творчестве И. Канта / А. Ю. Шачина // Педагогика. - 2013. - № 6. - С. 119-126.
Шеверун, Н. В. Особенности оценки качества общего среднего образования в Германии / В. Шеверун // Педагогика и психология. Вестн. АПН Украины = Pedagogics and psychology. Newsletter of the NAPS of Ukraine. - 2014. - N 4. - С. 71-75.
